صعوبات التعلم الخاصة

يهتم المؤلّف بأن يضع بين يدي الدارسين والمهتمين بقضية صعوبات التعلّم مادّة علمية متخصصة تعينهم على فهم طبيعة هذه الفئة من الأفراد. وينطلق ذلك من خلال ما يتضمنه الكتاب من تعريفات دقيقة خاصة بصعوبات التعلّم، والنظريات التي تفسّرها، إضافة إلى أساليب تشخيصها، والتعرّف على طرائق تعليم مناسبة تساعد على تجاوز الصعوبات التي يواجهها هؤلاء التلاميذ داخل الصفوف الاعتيادية.

ويأتي هذا الكتاب كمحاولة من المؤلّف، خلال فترة وجيزة من إقامته في البيئة التعليمية التي عمل بها، للإجابة عن مجموعة من التساؤلات الجوهرية، من أبرزها: ما المقصود بصعوبات التعلّم الخاصة؟ من هم التلاميذ الذين يعانون منها؟ ما أساليب الكشف والتشخيص المتبعة؟ وما الطرائق التربوية الملائمة لتعليم هؤلاء التلاميذ في ضوء خصائصهم وحاجاتهم التعليمية؟

كما يستهدف الكتاب طلبة أقسام التربية الخاصة، وطلبة أقسام علم النفس، إلى جانب طلبة الدراسات العليا في هذه التخصصات، وكذلك الممارسين والباحثين في الميدانين التربوي والنفسي. وتقتضي طبيعة العمل في هذه المجالات أن يكون العاملون فيها على إلمام كافٍ بسيكولوجية الأفراد ذوي صعوبات التعلّم، وأن يمتلكوا المهارات والمعارف اللازمة لتوظيف أساليب التدخل التعليمية المناسبة لهم، بما يتيح الاستفادة من الخبرات المكتسبة في ميادين العمل المختلفة.

إضافة إلى ذلك، يسعى الكتاب إلى إرساء فهم علمي دقيق لمفهوم صعوبات التعلّم وحدوده وخصائصه، مع توضيح الفروق الجوهرية بينه وبين حالات التخلف العقلي وبطء التعلّم والتأخر الدراسي، بما يسهم في الحد من الخلط الشائع بين هذه المفاهيم، ويعزّز الممارسات التربوية السليمة المبنية على أسس علمية واضحة.