أسرار نجاح التجربة اليابانية في مجال الإنتاج والإبداع والإدارة هو المجال الذي يدور حوله كتاب “التربية اليابانية” لمؤلفه أ.د زكريا محمد هيثم. وقد صلاح صالح معمار الذين سوف يطلعان القارئ العربي على الملامح العامة للنظام التربوي الياباني.
يقول المؤلفان في تعريفهما لهذا العمل: “ربما يتصور – وهو يطالع هذا الكتاب – أننا نبتعد بشكل أو بآخر عن البعد التربوي الذي هو أساس هذا الكتاب، لكن الحاصل أنه لا يمكن أن نقيم فلسفة أي نظام تربوي، إلا بالوقوف على كنه المجتمع الحاضن له، وليس هناك أفضل من التعرض للأسس التي قامت عليها نهضة المجتمع الياباني، كمحك يمكن في ضوء استخلاص فلسفة هذا النظام أو تفسيرها من جهة، ومن جهة أخرى للأنظمة التعليمية – على اختلاف مشاربها – ما هي إلا أدوات للمجتمع، وطنية يسعى من خلالها لتحقيق الرفاه لأفراده، واستجلاء أوضاع المجتمع بخيره وشره، ما هو إلا انعكاس لفلسفة نظامه التربوي؛ الأمر الذي يجعلك تحكم بجودة هذا النظام التربوي أو بضعفه في ضوء هذا الواقع”.
وفي هذا الإطار يتابع المؤلفان قراءتهما لمسيرة نجاح التجربة اليابانية كنموذج يحتذى بالقول: “والمجتمع الياباني وإن كان قد فتن به الشرق والغرب، المتقدم منه والنامي؛ فعملية تفكيكه ونقله من موطنه الأصلي – مشوها من سياقه الاجتماعي والأيديولوجي والتاريخي – يعد جناية على النموذج”. وفي هذا السياق يقول بيتر برودريدج نقلًا عن “ماركس”: “إن الأفكار عندما تهاجر من موطنها تفقد جزءًا من كيانها”. وإذا كانت الشعوب والمجتمعات تشابه مراحل نموها بالكائن الحي، فيمكن القول إنها تمر – مرت وتزال – بتلك المراحل، فإن جاز لنا أن نشبهها بالنباتات التاريخية فإنها تمر بثلاث كبري: مرحلة البذور، مرحلة الجذور، مرحلة الثمار، في العمر الافتراضي الدائم الذي يتجدد باعتبارها إعادة بث في ثوب جديد”.
في ضوء ما سبق توزع الكتاب في خمسة فصول: الفصل الأول (البذور) واشتمل على لمحة تاريخية، الأرض والطبيعة، السكان، والدين، وجذور النهضة اليابانية الحديثة. بينما تضمن الفصل الثاني: قواعد الانطلاق للنهضة اليابانية، والتي تمثل (الجذور)، وأهم تلك القواعد تتمثل في: الاعتزاز بالهوية واللغة القومية، تعاظم دور النظام التربوي، الأخلاقيات اليابانية، تقديس العمل، التحدي والصلابة، السلوك الياباني الراقي، تنمية روح المواطنة. وتضمن الفصل الثالث وهو امتداد لتعميق الجذور على التربية اليابانية أهم قواعد التربية اليابانية وأهم تلك القواعد: تربية الطفل، التربية الصحية، التربية البدنية، المدرسة، احترام وتقدير المعلم، القراءة، التعليم العالي والبحث العلمي. وجاء الفصل الرابع بعنوان (الثمار) طارحًا ما بذِر وما تجذر، وكانت أهم تلك الثمار التي عكست النهضة اليابانية: العمل الفريق، المسؤولية الجماعية، احترام الأصغر فالأكبر، الولاء المؤسسي، الإيمان بمبدأ الجودة الشاملة، التدريب المستمر، التوفير والاقتصاد، احترام الوقت، التقدم التكنولوجي، الرغبة في التغيير، التوظيف مدى الحياة، الجنود للسلام، تقنية الهندسة العكسية، طريقة صناعة القرار. ويأتي الفصل الخامس والأخير بعنوان (الخريف) الذي تناول أهم التحديات التي تواجه اليابان والتي تتمثل في: الكوارث الطبيعية، نقص المواد الخام، العزلة الدولية، سلبية المواطن، التعصب العرقي، إحساس التقطع لغزو القيم، انخفاض المواليد، تدهور البيئة الحضرية، التوقع حول فهمهم، ارتفاع نسبة الانتحار.
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.