خواطر جريئة عن التعليم السعودي

«الذي نحاول الوصول إليه هو أننا بحاجة لأن نخضع أنفسنا أولًا ومجتمعنا ثانيًا لإعادة تعريف وتقييم القيم والعادات والتقاليد الموروثة في مجتمعنا أيًا يكن، وتحليل مدى نفعها وضررها وتقييم ما أمكن…». بهذه الكلمات الجريئة تعلن الكاتبة السعودية هدفها من إصدار هذا الكتاب الذي يضيف حلقة جديدة من حلقات السلسلة التي تمتد في عالمنا العربي، والتي تحاول أن يكون لها وجودًا قويًا وفعالًا داخل مجتمعاتنا، أملًا بتأثير جدي لتغييرها وتحسين الأمور نحو الأفضل.

وبما أن هذه المهمة الصعبة تبدأ بالطبع بالأسس التي يرتكز عليها المجتمع، تبدأ الكاتبة بفصل «اعرف نفسك» الضروري كتمهيد لأي شرح أو اقتراح أو حل حاجة؛ تطرح فيه بمرارة وحب ما آلت إليه القيم والمقاييس الاجتماعية في المجتمع السعودي، والذي ككل مجتمعاتنا العربية لم يقم بعملية النقد الذاتي والتي تتيح له الانتقال إلى مرحلة إعادة إنتاج مقاييسه الحديثة والتي تتناسب ومصالحه الفعلية، بدلًا من اتخاذ مظاهر الحداثة وقشورها الخارجية وليسها كرداء لا وجود لجسم متماسك داخله.

وبما أن المؤسسة التعليمية في أي مجتمع هي انعكاس لواقعه وقيمه، وهي المؤسس والمؤهل لأي تقدم بشري، قامت الكاتبة بتدوين هذه «الخواطر الجريئة» عن «الواقع التعليمي في المجتمع السعودي»، متسائلة عن جدوى اعتماد أسس لم تستطع أن تحمل بناءً متينًا ومتماسكًا، ولن تمكن من الإجابة على المتطلبات الحقيقية للإنسان المعاصر، فتقوم بمقاربات منطقية وتطرح أسئلة هامة مثل: «مطالعة أم قراءة؟»، و«تاريخنا أم وهمنا؟»، و«القرارات الذكورية أم الأنثوية؟»، و«ذكر أم أنثى أم امرأة ورجل؟» أفقي أم عمودي؟ تبحث الكاتبة في شؤون مجتمعية كبيرة، منها طرح فكرة نسبية الآراء والحقائق، والتي تثري الفكر وتطالب بإرساء صورة مختلفة عن علاقة الرجل بالمرأة، وتطويع التكنولوجيا العصرية لاستخدامها في التعليم، كما تبحث في مناهج التربية الإسلامية وطرقها المتبعة.

كتاب جريء ومواقف ضرورية، يطرح أسئلة جوهرية والتي لا بد من طرحها عاجلًا أم آجلًا، لأن «مسألة الإنسانية» ما زالت في أمسّ الحاجة إلى تسليط الضوء عليها…، وهو ما انتهت الكاتبة إليه.